冀人教版六年级科学上册第四单元12.《植物的养分》 教学设计
12.《植物的养分》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标(1)了解植物生长所需的主要养分及其来源。(2)掌握植物吸收养分的主要器官和过程。(3)能够通过实验探究植物对不同养分的需求。2. 过程与方法目标(1)通过观察、实验、讨论等活动,培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
冀人教版六年级科学上册第四单元13.《动物与能量》 教学设计
13.《动物与能量》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标(1)了解动物的生命活动需要能量。(2)认识动物获取能量的主要方式。(3)理解食物链中能量的传递过程。2. 过程与方法目标(1)通过观察、实验、讨论等活动,培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。(2)通过小组合作学习,
川教版(2024)三年级上册信息科技 1.1 感受丰富在线生活 教案
三年级上册信息科技教学设计课题 第1节 感受丰富在线生活 单元 一单元 学科 信息科技 年级 三年级学习目标 【核心素养】信息意识:通过体验在线支付和虚拟博物馆,感知信息科技在生活中的多样应用,激发对信息科技的兴趣。计算思维:理解在线支付和虚拟游览中的数字信息交互过程,形成通过信息科技解决实际
八年级上册 第三单元 13《钱塘湖春行》教学设计
七年级 语文 备课组《钱塘湖春行》教学设计一、导入大家对《白娘子》的故事都很熟悉吧?那么,白娘子与许仙初次相遇在哪里啊?(答:西湖断桥)对,是西湖。风光旖旎的西湖不仅有着美丽动人的传说,还有着山川秀丽的景色。“上有天堂,下有苏杭”嘛, 西湖风光的确令人陶醉,今天,就让我们追随唐朝大诗人白居易
【核心素养目标】1.3.4 单细胞生物教学设计人教版七年级生物上册
1.3.4 单细胞生物一、教学目标1.生命观念:通过学习草履虫以其精致复杂的结构完成各种生理功能,初步形成生物的结构与功能相适应的生物学观点。2.科学思维:(1)通过探究探究草履虫对外界环境刺激的反应,能够客观分析实验结果,培养学生基于事实进行科学推理的能力。(2)通过观看视频、小组探究
教科版(2019)必修一 2.2做出判断的分支(二)学案
2.2 做出判断的分支(二)学案项目一:根据年龄、安静心率、性别差异计算最适宜运动心率范围。男性最适宜运动心率=(220-年龄-安静心率)*(0.6~0.8)+安静心率女性最适宜运动心率=(210-年龄-安静心率)*(0.6~0.8)+安静心率(3、将下列程序代码补充完整后,在电脑上完
4.4.2血流的管道--血管教案(表格式)人教版七年级下册
“血流的管道——血管”教学课例名称:4.4.2 血流的管道——血管教学理念《义务教育生物学课程标准(2022 版)》提出力求学生有相对充裕的时间主动学习,让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念,发展核心素养。且学生科学思维能力的发展也需要以理解重要科学概念作为基础。结合“双新” “双减”的背
初中地理粤人版八上第四章第一节——因地制宜发展农业教案(表格式)
粤人版·八上·第四章·第一节品家乡鱼味,思家乡发展——因地制宜发展农业【课程标准】借助地图和相关资料,举例描述中国农业的分布,并用实例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在产业发展中的重要作用。了解家乡发展规划,关注家乡未来发展,树立建设家乡志向。【教材分析】本节课是粤人版地理八年级上
10.2《归去来兮辞(并序)》教案 统编版高中语文选择性必修下册
《归去来兮辞(并序)》教案【教学目标】1、理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。